一九八六年我進入高雄中學，接替羅清雲老師擔任美術教師的工作，直至一九九八年退休。十二年在雄中渡過，這是我二十五年漫長的教學生涯中最快樂的時光，令人回味。
高雄中學，這所日據時代就成立的州立高等中學校，至今已有八十年的歷史，是一所有相當歷史的老學校。紅樓的莊嚴典雅、樸實無華，培育出許許多多傑出的人才，不論在學術界、政界、企業界與文化藝術界都有出色的表現。這所第一志願的明星學校，學生都在非常激烈的升學競爭中脫穎而出，資質優秀、自我期許高、上進，在自由學風下不祇是重視升學而已，而是德、智、體、群、美五育均衡發展的學校。
高雄中學的美術教育是非常精采的，有優秀的師資、有良好的教學設備，並得到歷任校長的支持。從早期王家驥校長時所興建的美術館，採光、視野和教具都非常完善，在當時的中學應是首屈一指的。而後朱迺武校長所興建的藝能館中有三間大的美術教室－西畫教室、國畫教室、設計教室和一大間的視聽教室，以及展覽室，每年學校都編列預算提供美術教學上所需的軟硬體設備，在全國各界衹重視升學風氣下，如此開明又具有廣闊的人文視野的校長，實不可多見。師資方面從早期的宋世雄老師、羅清雲老師、洪根深老師、蘇信義老師到現今的蔡麗蘭老師、朱正卿老師等，不衹是教學上的用心和創意，個人的自我創作實踐上都是相當突出的。
常言得天下英才而教，是人生一大樂事，同學從國中數十選一中進入雄中，十五、六歲青春期的男孩，正是人生奠基的年代，而這些男孩子，二、三十年後正是台灣各行各業的精英份子，我常想，一週衹有一堂的美術課，此階段的美術教育能提供他們些什麼？過去台灣的美術教育大都衹是一種制式的技能的教育，欠缺一種寬闊人文視野的藝術教育，缺乏美感的體驗和創造力的開發，而美感體驗和想像力、創造力正是當今教育最重要的課題。如果將美術課等同畫畫是有盲點、有問題的，是以同學進入雄中第一堂美術課「何謂美術？」開始，提供一個全新的視野和觀念，課堂上也許是默片時代的經典－卓別林的「摩登時代」．小人物的狂想對抗資本主義體制的怪獸，豐富的肢體語言令人激賞；或是男同學上一號線條書寫，談到王羲之的喪亂情帖，傑克森、波洛克（ Jackon Pollock）揮舞刷子噴灑飛濺線條的抽象表現行動繪畫，無處不是藝術。藝術就是生活，生活就是藝術，美術課是有趣的、好玩的，是想像的飛馳，是同學升學壓力下最好的一道窗口，是期待的。課堂中同學的語言機鋒，天馬行空的想像、創造力的豐沛、相互激盪，對我而言，上課是一種享受。
雄中期間教學之外，也正是個人創作發表旺盛的階段，九０年的「黑翔．明曜．島」，九一年的「恆春．風物．誌」，九二年的「聖境．俗世．光」，九四年「漂泊夢歌黃金路」等個展，真實呈現個人和這島嶼情感的脈動，所謂教學相長，就是如此！
